学无止境，教艺无涯——八年级数学《平行四边形性质 》同课异构活动纪实

同 / 课 / 异 / 构

全椒县第三片区数学同课异构教研活动

“桃李争妍”春光美，“孕穗拔节”在课堂。2023年4月21日上午，由我校承办的全椒县第三片区中学数学八年级“同课异构”教研活动如期举行。第三片区初中数学教师、教研员参加本次活动。教体局胡献春主任对本次活动做了精心安排和具体指导。

本次八年级数学《平行四边形的性质》同课异构活动，聚焦学生数学学习中的核心素养培育，努力构建“双减”大背景下研究性学习生态课堂，实现学生数学学习的减负提质总体目标，尝试以新视角、新起点、新课堂为中学数学课堂教学增效赋能。

课堂教学展示

第一节公开课由我校周雨老师带来的精心设计、灵动生成的《平行四边形的性质》课例。

周老师首先让学生用两个全等三角形拼接四边形，再对拼成的四边形按照自己的分类标准进行分类，激发学生兴趣，给学生制造轻松的学习氛围。

学生自我展示

在平行四边形性质的得出环节，以小组讨论的形式，让学生通过探究交流，自己归纳总结，使学生成为课堂的主角。激发学生学习数学的热情，使学生学并快乐着。

学生学思合议

周老师充分利用了我校的“快乐5+1”五环课堂教学法，让数学核心素养真实落地，让学生在数学研究性学习中促进思维的进阶。

第二节公开课由全椒县第六中学陶成忠老师执教，陶老师通过引导学生发现身边的平行四边形，引出本节内容，深化了类比的数学思想。

让学生们动手操作，探究出平行四边形的对称性，激发了学生的学习兴趣。在探究平行四边形的性质环节，引导学生体会平行四边形性质实际上是利用全等三角形的知识得出的，深化了转化的思想。

学生在陶老师的探究性学习活动中，较好地实现了核心素养导向下的学科育人、思维立人、方法化人的育人目标。

说课评课

以《平行四边形的性质》为题的两节同课异构教学观摩结束后，教体局胡主任主持了本次课堂教学研讨活动，参加同课异构的两位老师对自己的教学设计进行说课展示。

周雨老师说课展示

陶成忠老师说课展示

参与活动的老师们积极参与专题研讨，发表了中肯的看法、意见和建议。

老师们从课标要求、教材分析、学情分析、确定目标以及对平行四边形性质的探索、分析、归纳、性质证明等多个维度进行了深入阐释，对两位老师的课堂教学给予肯定，并就课堂教学策略提出了建设性的意见和建议。

总结

好的课例好似平行四边形，具有生成的可视可赏的动态美，又有隐藏的可以精准刻画的静态美。

教体局胡主任对本次研究性学习同课异构课堂教学观摩与研讨活动进行了总结发言。胡主任强调“双减”背景下的教、学、研各项工作首先要把握好新课标的总体要求，要深刻领会核心素养导向的数学教学的基本追求，要善于研究学生的学习，深度参与教研和科研工作中来，充分认识到数学学科育人的独特价值，激发学生热爱学习、学会学习、乐于学习并学有所得、学有所成、学以致用。

数学探索路遥遥，我们坚定在路上，以创新谋发展，以反思促提高。此次教研活动意义重大，不仅是简单的交流展示，更重要的是互帮互助，互相学习的情谊。在接下来的教学中，我校数学组定不忘初心，不断前行，力争给学生们打造更为优质的数学课堂。

END

图文：陈赟

编辑：陈赟

初审：陈赟 崔冉冉

复审：语文组

终审：陈涛